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metodologia

COMPETIR CON LA VANIDAD

Escrito por ANALITICOYGLOBAL 28-03-2017 en futsal. Comentarios (0)


   Existen dos tendencias claramente diferenciadas, tanto en escuelas como en entrenadores, una de ellas apuesta por eliminar la importancia competitiva, y centrarnos sobre todo en la diversión, el ocio y la participación de todos los jugadores por igual en los partidos de competición, olvidándonos del resultado; por otro lado tenemos la tendencia de escuelas y entrenadores claramente competitiva y resultadista, donde lo más importante son los resultados competitivos, y en base a ellos se miden los logros.    

  Si hablamos de escuelas de formación, con las primeras tendencias, perdemos los beneficios que nos puede dar la competición, y no educamos a los niños en lo que son los valores del deporte y con las otras, relegamos a un segundo plano objetivos que tienen muchísima más importancia que los resultados competitivos, además por supuesto de perder también aquí, todos los beneficios que nos puede ofrecer la competición.

       

  Debemos partir siempre de una filosofía claramente definida e innegociable: El objetivo principal es la evolución global continua y correcta del niño y del equipo, utilizando la competición como recurso pedagógico insustituible y necesario. Esto, aunque puede parecer lógico y normal, hay que llevarlo hasta las últimas consecuencias, y es ahí, donde debemos saber y poder defender nuestro método y nuestras decisiones de manera empírica, independientemente de los resultados deportivos en sí.  

  Esta filosofía nos llevará a tomar decisiones controvertidas de cara a los padres, directivas y compañeros que no comulguen con nuestras ideas, del mismo modo no podemos exigir o esperar que le resto de profesionales abracen nuestros ideales, mas bien debemos ser capaces con el tiempo de demostrar al resto, que nuestro método funciona.

A continuación mostraremos una serie de pautas de actuación fundamentales para comenzar a desarrollar nuestras ideas, e ir inculcándoselas a los niños.

  - Premiamos siempre el esfuerzo, el compromiso, la atención, la capacidad de autosuperación, etc.. por encima del resultado. Lo verdaderamente importante es el proceso de aprendizaje, asumir los errores como algo natural y tener paciencia para conseguir los éxitos.

  - Los goles no se celebran. El entrenador nunca debe celebrar los goles, y sí poner el énfasis en el pase anterior, en la recuperación del balón, o en la parte de la jugada que considere importante, restando importancia al gol en sí.

  - El resultado siempre que dependa de nosotros, debe ser ajustado, sin una diferencia de goles alta, unas veces ganando y otras perdiendo, en la que todos los jugadores tengan momentos de importancia dentro del equipo, en función de sus capacidades y aptitudes.

  - Es importante perder partidos, aunque tengamos que provocarlo nosotros, poniendo a jugar a niños menos competentes en posiciones de mayor requerimiento táctico o dándoles mayor tiempo de juego en situaciones de desventaja con respecto al rival, aprovechando para cambiarlos de sus posiciones habituales o añadiendo cualquier impedimento para facilitar que no se desequilibre el partido.     LEER ARTICULO COMPLETO EN WWW.ASIDRA/blog/


PROGRAMACION Y METODOLOGIA EN ESCUELAS DE FUTBOL Y FUTSAL.

Escrito por ANALITICOYGLOBAL 01-02-2017 en futsal. Comentarios (0)

En cualquier proceso educativo, enseñanza-aprendizaje, parece tener cabida el debate, en nuestra opinión baldío, sobre la necesidad de una programación bien temporizada y con unos objetivos y contenidos acorde con las necesidades del aprendiz y su evolución educativa.

Del mismo modo también es de vital importancia la metodología utilizada en cada momento del proceso de aprendizaje.

Esto, como veremos a continuación, ahorrará tiempo, otorgará coherencia en las progresiones didácticas, permitirá una estructura de aprendizaje a lo largo del tiempo,facilitará la introducción y adaptación de objetivos y contenidos escolares en los procesos, etc...

Si pensamos durante un instante en las distintas áreas del conocimiento científico, éste busca, necesita y disfruta de apoyarse en el método y la programación exhaustiva a la hora de trabajar.

Por el contrario, se estila mucho en diferentes áreas de la creación y el arte el permitir una enseñanza basada en el "libre transcurrir de las ideas", esperando a que emane de manera casi espontánea la creatividad del educando.

Esta manera difusa de enseñanza, amparada en la "gran capacidad del educador", y las fenomenales condiciones innatas del educando, nos llevan ,en la mayoría de los casos, a procesos sin continuidad, con poca amplitud y coherencia en el tiempo y con lagunas en cuanto a objetivos y contenidos trabajados, entre otros muchos atrasos.

El deporte en general, y el fútbol y futsal en particular, gozan de compartir ambas ramas, la artística para los románticos y la científica para los pragmáticos.

En el blog que hoy inauguramos dentro de nuestra Web, intentaremos aportar de manera regular una serie de recursos estratégicos tanto para los procesos de programación, como didácticos y metodológicos.

Como iremos viendo en sucesivos artículos, si queremos que nuestra escuela deportiva sea seria y de calidad, debemos tener claro qué queremos enseñar y por qué, cómo vamos ha hacerlo y por supuesto tener todo planificado, programado y temporizado correctamente.

Esperamos que os guste.